（通訊員李文靜、鄭博）1月7日至9日，繼續教育學院培訓中心李文靜、鄭博赴哈爾濱參加了由中國高等教育培訓中心主辦、武漢大學、哈爾濱工業大學協辦的“新時代教育培訓創新發展研討會暨中國高等教育培訓中心2020年第一期培訓者素能提升研修班”。來自全國50多所高校及培訓機構的122名學員參加了本次培訓班學習。中國高等教育培訓中心副主任、武漢大學繼續教育學院副院長楊亞萍，中國高等教育協會副秘書長郝清潔，武漢大學繼續教育學院副院長甘泉，北京愛迪科森教育科技股份有限公司副總經理王楠等出席會議。本次培訓旨在全面貫徹黨的十九大精神和十九屆四中全會精神，深入學習《中國教育現代化2035》，強化高校繼續教育和社會服務功能，探索新時代教育培訓工作的改革創新，提升教育培訓工作者的理論水平與業務能力，加強同行間的交流與學習。培訓環節包括5場專題教學、1次討論交流及1次現場教學。

開班式由甘泉主持，楊亞萍、郝清潔分別致辭。楊亞萍指出，中央高度重視各級各類干部培訓工作，干部培訓事業發展處于持續上升通道，對促進終身學習、推動國家治理體系和治理能力現代化具有重要意義；這次培訓是各位同行長知識、增智慧、促工作的需要，也是互相交流的需要。郝清潔指出，黨的事業推進到哪里，干部培訓工作就進行到哪里，每位干部都要樹立終身學習的理念，不斷學習，經歷各種考驗和磨練。

培訓會上，郝清潔與學員分享了自己對黨的十九大報告的學習體會。內容主要包括四個方面：馬克思主義是科學，文化自信根本是馬克思主義自信；馬克思主義既能指導革命也可以指導建設；馬克思主義既可以宏觀指導，也可以身體力行并成為一種生活方式；馬克思主義哲學是時代精神的精華，要讓馬克思主義成為我們的看家本領。王楠做了題為“非學歷教育培訓新模式的實踐與探索”的專題講座。他分析了非學歷教育的發展趨勢和現狀，指出了現行教育模式存在教務人員少，場地限制、技術限制及項目啟動慢等不足，重點介紹了愛迪學堂作為非學歷教育公共平臺的技術方法和學習流程。

武漢大學繼續教育學院的3位老師分別為學員作了3場業務培訓。甘泉就“培訓項目的設計與實施”進行了專題講授。她總結了成人學習的6個特點，即激發內需自我導向的學習、以解決問題為目標的學習、豐富多樣人格化的學習、反思是學習發生的關鍵、交流是集體學習的重點；提出了培訓項目設計的“四化原則”，即專業化、定制化、體驗化、規范化；詳細講解了培訓項目實施的四個步驟，即分析、設計、實施、評估。梅潔以“用金字塔模型賦能團隊”為題進行了團隊管理業務培訓。她首先提到，管理是一種重要生產力，好的管理會產生良好的績效，然后分析了激勵環節中常見問題和影響因素，并提出針對不同類型的員工應合理設計激勵體系，重點做好績優激勵、職涯激勵、團隊激勵及日常激勵等方面的工作。楊丹以“手把手教你做一位優秀班主任”為題，對培訓班帶班的各個環節做了細致的流程講解，還介紹了武漢大學的管理服務經驗，比如每季度進行一次優秀班主任評選、在大學生中招聘武漢大學校園和校外現場教學講解員，課前播放武漢介紹視頻，帶學員用晨讀、做課間操，制作生動的結業視頻等。

討論交流環節形式為“世界咖啡”，題目為“我們如何做培訓，由甘泉主持。“世界咖啡”起源于《第五項修煉》中的團隊學習，是一種“用對話解決問題，找到方案”的學習方法。會上分五個小組，每組選出1位桌長，個組分別對培訓課程開發、師資拓展、營銷策略、項目設計、內容形式創新等問題進行了交流。每桌桌長最后匯總討論情況，進行大會交流。

按照教學計劃安排，培訓班學員還接受了一次現場教學，地點為侵華日軍731部隊罪證成列館。會議期間，我校兩位老師還與其他高校同行進行了工作交流和探討。

學院領導對本次培訓學習高度重視，會后還組織院內交流學習，切實提升工作人員培訓業務素能和管理能力，為開創干部教育培訓工作新局面打下良好基礎。